2014年3月9日，上海市逻辑学会2013年年会在复旦大学哲学学院召开，来自上海高校、社科院等单位的近50位学者和研究生出席会议。

　　上海市逻辑学会副会长、上海交通大学马克思主义学院黄伟力教授结合新著《推理与思维训练》（2013年9月由上海交通大学出版社和北京大学出版社联合出版），在会上作了题为“逻辑教学改革的思考与尝试”的主旨报告。他从高校逻辑教学的现状与出路、《推理与思维训练》的缘起和特点、围绕激发思维潜能改进教学方法、课程测评与计分方法、课程教学效果等五个方面阐述了《推理与思维训练》的写作动因及主要思路。他认为，与一般普通逻辑教材相比较，《推理与思维训练》的特点是以推理为轴心建构整个教材体系，而不再面面俱到地阐释全部逻辑知识要点；并且突出思维训练的教学权重，大量引入批判性思维课程的案例题，力求将知识点分析与思维训练紧密结合。他强调，大学逻辑课程应融合知识传授型教学与思维训练型教学的长处，将逻辑教学的重心从知识传授转向思维训练；而思维训练能否取得成效，关键在于能在多大程度上以恰当的方法激发学生的学习兴趣、自主思考和思维潜能。

　　黄伟力教授的报告引起了的积极回应和热烈讨论。东华大学贺善侃教授认为，《推理与思维训练》一书以丰富的生活案例作为思维训练的出发点和落脚点，抛弃单就知识而讲逻辑的传统做法，这在推进逻辑知识传授与逻辑思维训练有机结合方面迈出了创新性的重要一步。华东师大晋荣东教授从自己从事MPA逻辑教学的经验出发，认为：结合案例来讲逻辑知识，是逻辑导论教学的主要途径。华东政法大学张晓光教授对将逻辑教学的重心从知识传授转向思维训练这一观点表示充分肯定。与会学者还提出了进一步修改、完善《推理与思维训练》一书的意见和建议，并就高校逻辑教学的改革展开了热烈讨论。

来源：上海交通大学马克思主义学院官方网站