序
前言
0  绪论

上篇  转型时期大学英语教学现状分析与策略

第1章 后大学英语教学特征分析
第2章 我国大学英语教学课程设置回顾
第3章 我国大学英语教学定位的偏差
第4章 我国大学英语定位方向应当是ESP
第5章 世界高校大学外语教学
第6章 通用英语和科技英语观之争
第7章 大学实行ESP教学的学生水平基础
第8章 大学全英语课程的开展和挑战
第9章 EAP教学在全英语课程中的作用——三个访谈
第10章 影响我国大学英语向ESP教学转移的因素

下篇  实现大学英语教学战略转移的建议与措施

第11章 调整大学英语教学目标，着重培养学生学术英语能力
第12章 取消大学综合英语、改革现有课程设置
第13章 实行以学术英语为导向的分科英语教学
第14章 改革英语专业课程设置，建立教育语言学学科
第15章 开发以学科内容为依托的大文大理学术英语教材
第16章 大幅度提高大学生的词汇要求
第17章 对大学英语四、六级考试重新定位
第18章 取消把大学英语列为全国统一的必修课程规定
第19章 用统一的语言能力等级表来替代统一的教学要求
第20章 大学英语需要有更多的学科自由
参考文献
附录
后记