第一章：奥尔夫基础
基础一 音乐学习的开端：语言中的节奏与节拍
活动1 初次见面运用“名字”：《名字游戏》
活动2 乐理知识的重要基础-音符时值：《鞋子》
活动3 动物童谣搭建节奏基石：《蜗牛》
活动4 幼儿课例：《禾雀花》
我们要学习：节奏与节拍
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讨论与任务
基础二 身体乐器：声势
活动5问候歌里掌握古典声势：《问好歌》
活动6 人类的身体是第一个用来表达音乐的乐器：《声势入门》
活动7 趣味“吵架”多声部：《声势回旋曲》
活动8 幼儿课例：《小小雨点》
活动9 幼儿课例：《我的身体能奏乐》
我们要学习：声势与固定音型
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讨论与任务
基础三 无音高打击乐器入门
活动 10 快速认识乐器、创作“自己”的声音：《敲响它》
活动11 趣味游戏收获乐器知识：《传递声音》
活动12 语言、配器、演奏、表演的综合体验与呈现《故事配乐》
活动13 幼儿课例：《敲敲鼓》
我们要学习：无音高打击乐分类与相关知识
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讨论与任务
基础四 音条入门
活动14 音条乐器的音色探索：《郁金香的故事》
活动15 幼儿课例《小司机》
我们要学习：音条乐器的知识
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讨论与任务
基础五 音条综合Ⅰ
活动16 节奏互补的美妙多声：《有人跳进溪水中》
活动17 幼儿课例《你爱我还是不爱我》
我们要学习：关于波尔动伴奏
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讨论与任务
基础六 音条综合Ⅱ
活动18 小歌曲有大制作：《一只哈巴狗》
活动19 从圆圈游戏到多声部小乐团：《切蛋糕》
我们要学习：声部编排基本原则
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讨论与任务
基础七 音条综合Ⅲ
活动20 奥尔夫作品如何成为“我”的作品：《叮咚歌》
活动21 中国儿歌的音条合奏：《小毛驴》
我们要学习：关于音条多声部乐队
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第二章：律动
律动一 音乐教学入门是先“动起来再说”：身体开发
活动1 用心感受时间的“流淌”与“静止”：《动与静》
活动2 我观察、我带领：《启动与停止的即兴》
活动3 行进是人类最基本的动作要素：《对时值和速度的练习》
活动4 感受心的脉动，我有我“造型”：《节拍、行进、造型》
活动5 动作的创造与模仿：《影子》
活动6 “Do You Want to Build a Snowman”：《 雪人 》
活动7 我要一步一步的变大：《气球》
活动8 音乐与动作的即兴：《乐器与动作》
活动9 动作来源于生活，动作不脱离音乐：《 冰与水》
活动10 动作“质量”是声音和动作的组合：《动作要素》
活动11 用音乐、动作、乐器哄孩子入睡：《小精灵威利》
活动12 幼儿课例：动作创造与模仿：《照镜子》
活动13 幼儿课例 ：你拉我就动《木偶》
我们要学习：奥尔夫动作教学理论概述
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讨论与任务
律动二 在美妙的音乐舞动中掌握音乐要素：集体舞
活动14 二段体结构：像宫廷贵族一样舞蹈《葡萄牙舞曲》
活动15 二段体结构：像老鹰一样自由《狂欢节》
活动16 三段体结构：像朋友一样友好《问候舞》
活动17 回旋曲：像孩子一样玩耍快乐的小马
活动18 单段体：中国本土素材《我的家在日喀则》
活动19 幼儿课例：大班双圈舞《去郊游》
活动20 幼儿课例：小班韵律《踢踢踏》
我们要学习：关于集体舞
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讨论与任务
第三章：歌唱
活动1 音高入门：进入歌唱学习的神秘“钥匙” 《sol mi》
活动2 五线谱入门：小小游戏里的“大”愿望《闪耀的星光》
活动3 音的高低：游戏里掌握la sol mi《传球》
活动4 好吃的面包“热腾腾”《mi re do》
活动5 五声音阶歌曲卡农《la sol mi re do 》
活动6 让你轻松变身“作曲家”如何学习fa
活动7 跳进与级进《谁在轻敲我的窗户》
活动8 七声音阶《树叶》
活动9 幼儿课例《巫婆的故事》
活动10幼儿课例《找小猫》
活动11 幼儿课例《猫抓老鼠》
活动12 幼儿课例《小小鸟》
活动13 幼儿课例《森林寻宝》
我们要学习：奥尔夫理念下的歌唱教学概述
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第四章：竖笛
活动1 学习高音C《名字游戏》
活动2 学习A音《爱唱歌的绵羊》
活动3 学习G音 《固定节奏的即兴》
活动4 学习E音《月亮船》
活动5 学习高音D与低音D 《D音上的即兴》
我们要学习：竖笛知识与吹奏要点
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讨论与任务
第五章：奥尔夫原本性音乐教育理论
1 关于奥尔夫和他的朋友们的故事
2 奥尔夫原本性音乐教育原理
3 奥尔夫音乐教育的价值
4 奥尔夫教学体系的基本原则
5 奥尔夫教学思维导图与常用手段
6 奥尔夫教学进程与技巧
7 结语
参考文献