第一章 奥尔夫基础

基础一 音乐学习的开端：语言中的节奏与节拍
活动1 初次见面运用“名字”：名字游戏
活动2 乐理知识的重要基础：音符时值“鞋子”
活动3 动物童谣蕴藏节奏基石：蜗牛
活动4 幼儿课例：禾雀花
我们要学习节奏与节拍
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讨论与任务
基础二 声势
活动5 问候中轻松掌握古典声势：问好歌
活动6 人类的身体是第一个用来表达音乐的乐器：声势入门
活动7 趣味“吵架”多声部：声势回旋曲
活动8 幼儿课例：青蛙唱歌
活动9 幼儿课例：我的身体能奏乐
我们要学习 声势与固定音型
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讨论与任务
基础三 无音高打击乐器入门
活动10 快速认识乐器，创作“自己”的声音：敲响它
活动11 趣味多多收获乐器知识：传递声音
活动12 语言、配器、演奏、表演的综合体验与呈现：故事配乐
活动13 幼儿课例：敲敲鼓
我们要学习 无音高打击乐分类及相关知识
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讨论与任务
基础四 音条入门
活动14 音条乐器的音色探索：郁金香的故事
活动15 幼儿课例：小司机
我们要学习音条乐器
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讨论与任务
基础五 音条综合Ⅰ
活动16 节奏互补的美妙多声：有人跳进溪水中
活动17 幼儿课例：你爱我还是不爱我
我们要学习 波尔动伴奏
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讨论与任务
基础六 音条综合Ⅱ
活动18 小歌曲有大制作：一只哈巴狗
活动19 从圆圈游戏到多声部小乐团：切蛋糕
我们要学习 声部编排基本元素
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讨论与任务
基础七 音条综合Ⅲ
活动20 奥尔夫作品如何成为“我”的作品：叮咚歌
活动21 中国幼儿歌曲的音条合奏：小毛驴
我们要学习奥尔夫《学校音乐教材》教学技巧概述
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讨论与任务

第二章 律 动

律动一 音乐学习入门是“先动起来再说”：身体开发
活动1 用心感受时间的“流淌”与“静止”：动与静
活动2 我观察、我带领：启动与停止的即兴
活动3 行进是人类最基本的动作要素：对时值和速度的练习
活动4 动作、节拍、节奏：节拍、行进、造型
活动5 紧张与放松：雪人
活动6 大与小：气球
活动7 断与连：冰与水
活动8 幼儿课例：你拉我就动“木偶”
活动9 动作的创造与模仿：影子
活动10 音色与动作的即兴：乐器与动作
活动11 幼儿课例：动作创造与模仿“照镜子”
活动12 动作“质量”是声音和动作的组合：诗歌、动作要素
活动13 用音乐、动作、乐器哄孩子入睡：小精灵威利
我们要学习 奥尔夫动作教学理论概述
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讨论与任务
律动二 友好的人际关系是“从跳起来开始”：集体舞
活动14 单段体：我的家在日喀则
活动15 二段体：像宫廷贵族一样舞蹈“葡萄牙舞曲”
活动16 二段体结构：像老鹰一样自由“狂欢节”
活动17 三段体结构：像朋友一样友好“问候舞”
活动18 回旋曲：像孩子一样玩耍“快乐的小马”
活动19 幼儿课例：小班韵律活动“踢踢踏”
活动20 幼儿课例：中班韵律活动“好饿的毛毛虫”
活动21 幼儿课例：大班双圈舞“去郊游”
我们要学习 集体舞概述
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讨论与任务

第三章 歌唱
活动1 音高入门：进入歌唱学习的神秘钥匙“sol mi”
活动2 五线谱入门：小小游戏里的大愿望“闪耀的星光”
活动3 感受高低：游戏里掌握la sol mi“传球”
活动4 热腾腾、好吃的面包：mi re do
活动5 五声音阶歌曲卡农：la sol mi re do
活动6 让你轻松变身“作曲家”：如何学习fa
活动7 跳进与级进：谁在轻敲我的窗户
活动8 七声音阶：树叶
活动9 幼儿课例：巫婆的故事
活动10 幼儿课例：找小猫
活动11 幼儿课例：春天到了
活动12 幼儿课例：小小鸟
活动13 幼儿课例：森林寻宝
活动14 幼儿课例：小鱼歌
我们要学习 奥尔夫理念下的歌唱教学概述
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讨论与任务

第四章 竖笛
活动1 学习高音C：名字游戏
活动2 学习A音：爱唱歌的绵羊
活动3 学习G音：固定节奏的即兴
活动4 学习E音：月亮船
活动5 学习高音D与低音D：D音上的即兴
活动6 幼儿课例：去动物园
我们要学习 竖笛知识与吹奏要点
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讨论与任务

第五章 奥尔夫原本性音乐教育理论

参考文献