第一章 绪论
第一节 创新型国家与高技能人才
第二节 时代呼唤高技能教育
第三节 学制下如何培养高技能

第二章 多元一体的思想来源和理念
第一节 多元一体的社会基础
第二节 一体化设计理念和生产技术
第三节 社会价值多元化对职业教育的新要求
第四节 三元一体思想的提出

第三章 三元一体职业教育的理论基础
第一节 元价值学理论基础
第二节 元学理论基础
第三节 多元智能理论基础
第四节 三基色原理
第五节 唯物史观的基本原理
第六节 人力资本理论
第七节 职业教育一体化理论

第四章 三元一体职业教育的构成和法律保障
第一节 德国双元制的教育思想t
第二节 马克思关于机器和发明的职业教育思想
第三节 三元一体职业教育的构成
第四节 职业教育
第五节 现代产业
第六节 知识产权
第七节 三元一体职业教育的思想政治法律基础

第五章 三元一体职业教育的出发点
第一节 职业教育法中等教育目标分析
第二节 我国中等职业教育目标的历史考察
第三节 中等职业教育新目标
第四节 中等职业教育目标的时代特征
第五节 中等职业教育目标的思考

第六章 传统职业教育观念的影响和分析
第一节 职业观对职业教育目标的影响
第二节 传统教育观对职业教育目标的影响t
第三节 现代技工教育观对教育目标的影响
第四节 重构教育价值目标共识

第七章 三元一体职业教育的价值
第一节 三元一体职业教育的价值观
第二节 三元一体职业教育的理论价值
第三节 三元一体职业教育的方法论
第四节 三元一体职业教育方法论的应用研究

第八章 三元一体职业教育设计
第一节 课程设计
第二节 课程设计应用举例
第三节 真实教学环境的设计
第四节 三元一体真实教学过程设计

第九章 三元一体职业教育实践与展望
第一节 面向现代产业培养高技能人才
第二节 现代技工教育三元一体模式
第三节 高技能教育展望
后记