第一部分 博士生教育评估的新标准与新模式
　第一章 改变我们对博士生教育评估的看法
Nancy A．Borkowski
　第二章 博士生教育评估的挑战——基于“卡内基博士生调查行动”的反思
Chris M．Golde、Laura Jones、Andrea Conklin
Bueschel和George E．Walker
　第三章 校准框架模式下的博士生教育评估
Donald H．Wulff和Maresi Nerad
　第四章 路径和理解：从职业发展路径的视角对
博士生教育进行评价
Rebecca Aanerud、Lori Homer、Maresi Nerad和Joseph Cerny
第二部分 评价学生学习结果的新标准和新模式
　第五章 在评价中促进博士生教育水平的提高
Kelly Frank和Karen L．Klomparens
　第六章 明确隐含背后的含义：教师对学位论文的表现期望
Barbara E．Lovitts
　第七章 博士生视野中的学位论文
Jeannie Brown Leonard
　第八章 博士生教育中的档案袋评价法
Thomas Cyr和Rodnery Muth
　第九章 基于结果评价模式的博士生培养项目重塑
Mary Huba、John Sehuh和Mack Schelley
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致谢