绪论／1
第一章 理论、实践与教师的教育研究／20
第一节 理论与实践的历史发展／20
第二节 教育理论与教育实践的历史发展／39
第三节 教师的教育研究的历史发展／60
第二章 教师的教育研究之导向：实践理性／72
第一节 教育实践应以实践理性为指导 ／ 72
第二节 教师的教育研究应以实践理性为指导／99
第三节 教师的教育研究之目的：改进教育实践 ／113
第三章 教师的教育研究之对象：教师的教育问题／124
第一节 研究对象与实践困惑／ 124
第二节 教师的教育研究之对象应是教师的教育问题／144
第三节 教师发现教育问题之对策／156
第四章 教师的教育研究之方式：行动·反思·对话／167
第一节 研究方式与实践方式的二分／167
第二节 教师的教育研究之方式应是行动、反思和对话／182
第三节 教师进行行动、反思和对话之对策 ／196
结语／220
参考文献／225
后记／234