怎样帮孩子记住英语单词?

对于初学英语的中国小学生来讲,词汇记忆一直是个门槛。中英文的差异——中文是表意文字,而英文是表音文字,即通过一连串从视觉上看与所表述的内容完全无关的字母连缀而成——这让中国孩子在刚开始学习英语的时候,很难将英语与母语产生直接的联想。而不尽如人意的双语环境,也不能让孩子更多地暴露在英语的语音氛围中,通过语音语境促进词汇的记忆。家长们科学细致的辅导方法至关重要,会帮助小朋友克服心理障碍,为顺利过渡到下一阶段英语学习打下良好的基础。



小学阶段的英语学习者对词汇的掌握基本上分为四个层面:发音、拼写、词义以及词汇应用。而一切的语言学习都始于倾听和模仿。






词汇跟读相比婴幼儿在母语环境中的倾听和模仿有太多局限,但也是目前语言环境下无奈却是最重要且高效的方法:扫描封底二位码,每天督促孩子反复跟读掌握发音,有助于提高拼写的正确性;了解基本词义,也是顺利进入语篇阅读的第一步。




在通过听读音频掌握了发音和词义后,双向(英汉、汉英)默写训练,是最直接的检验手段,也是目前英语教学中最基础的测试方法。





进一步的词汇能力测试,主要是通过对上下文语境的理解,将词汇的词义、语法结合起来灵活运用。本书的词汇应用训练形式多样,基本涵盖小学阶段各类考试和练习中出现的题型。




小学生的专注力和意志力有限,过量的练习容易让他们产生畏难情绪和挫败感,因此少量但持久的练习,比如根据每个孩子的性格特点,每天安排一个或者两个Group,才会收到实质的效果。而大字排版则更多考虑到孩子的生理发展特点,呵护视力健康发展。



本书基本涵盖现行上海市小学英语课本(牛津沪版和新世纪版)各年级英语词汇,适合大多数小朋友使用。需要强调的是,语言学习不是一蹴而就的,词汇记忆也不是仅靠一本教辅书就能实现突破。本书的目的在于为家长和孩子提供一个词汇入门学习方法路径的参考,真正的词汇学习还要结合大量听说和阅读才能达到理想的效果。


小学英语词汇专练

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-本文转自交大外语-


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